Wir möchten die von uns entwickelten dynamischen Modelle so vielen Menschen wie möglich zugänglich machen. Im Zeitalter des informatischen Denkens ist das Schreiben von Skripten zum Entwurf von Simulationen auf der Grundlage dieser dynamischen Modelle ein origineller und bereichernder Ansatz für die Informatik und das Lernen im Allgemeinen.

Ob Sie Lehrer, Lernender, Entwickler, Elternteil oder Sponsor sind, zögern Sie nicht, , um Ihre Erfahrungen oder Ihre Fragen mit uns zu teilen.

Finanzielle Unterstützung

Die Entwicklung und Förderung dieser Arbeiten erfordert zeitliche Ressourcen und materielle Mittel. Für jedes von uns entwickelte DKM-Modul ist es unser Endziel, es der Öffentlichkeit unter einer freien Lizenz LGPL zur Verfügung zu stellen. Die Entwicklung ist jedoch nicht kostenlos, und wir bieten Crowdfunding direkt auf der Beschreibungsseite an.

Bis die Entwicklungskosten gedeckt sind, ist jedes bereits entwickelte DKM unter der nicht-freien Lizenz CC by-nc-nd verfügbar.

Die freigesetzten Mittel helfen bei der Entwicklung der Ziele der Organisation iStoa.

Es gibt viele Möglichkeiten, unsere Arbeit zu unterstützen. Ob Sie Lehrer, Universitätsprofessor, Elternteil, Lernender, Gelegenheits- oder erfahrener Entwickler sind, Sie haben verschiedene Ansätze, um uns zu unterstützen.

Lehrer

  • Skripte schreiben, um Simulationen in Ihren Kursen durchzuführen.

  • Kurse einrichten, in denen Ihre Schüler mit der iStoa-Umgebung aktiv werden. Verschiedene Ziele sind möglich: Vermittlung der Programmierung in der Informatik; Vermittlung Ihres Fachs (außer Informatik), indem Sie Ihre Schüler Simulationsszenarien schreiben lassen; oder am besten beides gleichzeitig.

    Unsere Erfahrung beim Schreiben von Skripten zum Entwurf von Simulationen zeigt, dass dies für die Schüler sehr stimulierend ist, unabhängig von ihrem schulischen Niveau. Die pädagogischen Sequenzen müssen natürlich sorgfältig ausgearbeitet werden.

  • Teilen Sie Ihre Erfahrungen, indem Sie sie in pädagogischen Zeitschriften oder in Ihrem Blog (falls vorhanden) hervorheben.

Lernende

Als solcher kannst du dich in die Programmierung einführen lassen und deine Kreativität zum Ausdruck bringen. Dazu wählst du in der iStoa-Umgebung ein DKM aus, das dich interessiert, und experimentierst mit dem Schreiben von Skripten in diesem Bereich.

Universitätsprofessor

  • In der Informatiklehre oder verwandten Gebieten, bei Jahresabschlussarbeiten oder anderen Langzeitprojekten, kann es sehr stimulierend sein, Ihren Studenten vorzuschlagen, neue DKMs an der Schnittstelle verschiedener Fachbereiche zu entwerfen und zu entwickeln. Wir haben mehrere Dokumentationen über das Programmieren entwickelt, insbesondere mit der Cuis-Smalltalk-Umgebung.

  • Im Kontext der Didaktik wären Forschungsarbeiten über die pädagogischen Auswirkungen von DKMs ein interessanter Beitrag. Dies würde helfen, unsere Beobachtungen aus der Praxis zu untermauern (oder auch nicht). Bescheidener ausgedrückt ist der Entwurf pädagogischer Sequenzen von DKM-Szenarien, die in der Praxis validiert werden sollen, ein pragmatischer und lohnender Ansatz für pädagogische Innovationen. Lesen Sie unsere Artikel zu diesem Thema.

Entwickler

Wenn Sie Freude an der Softwareentwicklung haben, werden Sie die Erfahrung, ein DKM zu entwerfen, als intellektuell stimulierend, lohnend und entspannend empfinden:

  • Stimulierend. Das Feld ist weit offen, um Ihre Kenntnisse in einem oder mehreren in der Schule unterrichteten Bereichen zu vertiefen. Bei Bedarf können Ihre für die Entwicklung eines Modells erforderlichen theoretischen Kenntnisse mit Hilfe einer KI bereichert werden.

  • Lohnend. Die Entwicklung eines DKM liefert aufgrund seines bewusst begrenzten Umfangs schnell einsatzfähige Ergebnisse. Beispielsweise ist der Quellcode des DKM für die Gassimulation kleiner als 40 KB (weniger als 1000 Zeilen Code).

  • Entspannend. Die Entwicklung unserer DKMs erfolgt in der agilen Umgebung Cuis-Smalltalk. Zu ihren vielen Stärken gehört die gleichzeitig inkrementelle und Live-Entwicklung, die die klassische Unterbrechung des Kompilieren-Ausführen-Debuggen-Editieren-Zyklus vermeidet, der eine Stressquelle in der Softwareentwicklung darstellt.

Darüber hinaus sind die entwickelten DKMs dank unserer iStoa-Simulationsumgebung schnell für die Endbenutzer verfügbar. Wir haben mehrere Dokumentationen über das Programmieren entwickelt, insbesondere mit der Cuis-Smalltalk-Umgebung.

Eltern

Stellen Sie sich Nutzungsszenarien für DKMs vor, um Ihren Kindern Konzepte zu veranschaulichen. Sie haben zweifellos viele Fragen, die mit einem DKM illustriert werden können.

Ein anderer Ansatz ist, ihnen bei der Erstellung von Skripten zu helfen; das ist intellektuell sehr anregend.